Del 1 – Introduktion og idéfase

Surrealisterne satte spørgsmålstegn ved forestillingen om, at kunst hovedsageligt udspringer af bevidst intention og kontrol. De arbejdede med automatisme og tilfældighed for at åbne op for det underbevidste, drømme og drifter.

• Gennem collage og assemblage skabte de nye møder mellem velkendte ting, ved at sammensætte fragmenter af billeder og tekst på overraskende måder, for derigennem at åbne op for nye, overraskende fortællinger.
• I denne opgave skal eleverne lade sig inspirere af surrealisternes udtryk og proces, når de skal producere collager der skal hænges op udendørs, og undersøge hvad der sker, når vind, vejr og bevægelse bliver en del af resultatet.

Diskuter i klassen

• I kan begynde med at kigge på eksempler på collager skabt af surrealisterne. Undersøg materialer, symboler, kontraster og tal om hvilke fortællinger der opstår.
• Diskuter hvordan vind og bevægelse kan være en del af collagen? Tal om hvilke materialer der kan bruges – f.eks. tunge, lette, gennemsigtige, bløde eller hårde. Hvad hvis der kommer regn? Skal der bruges farve som kan løbe eller papir der bliver opløst?
• Lad eleverne vælger materialer og planlægger deres vindcollager.

Del 2 – Skabelse og ophængning

• Eleverne skal nu sammensætte deres assemblage. Hav fokus på sanselighed og bevægelse, f.eks. elementer der kan flagre, dreje, rasle – understreg, at det ikke er alt der kan planlægges og at en del af processen er, at finde ud af, hvordan assemblagen reagerer på naturen.

Assemblagerne hænges op  

• Lad eleverne installerer deres assemblager et sted uden for. Her skal de overveje om det skal være op ad en mur, ned fra et træ, inde i en busk. De skal dokumentere ved enten at tage billeder eller optage en kort video.

Observation

• Efter 1-2 dage skal eleverne observerer og dokumenterer forandringer. Hvad er der sket med materialerne? Med formen? Er der lyd eller bevægelse? Er assemblagerne ved at blive nedbrudt?

Grupperefleksion

Hvad skete der med assemblagen?

Hvordan ændrede naturen udtrykket?

Skete der det, som de forventede eller var der noget som overraskede?

Hvordan arbejdede de med tilfældighed?

På hvilke måder kan vind og tid indgå som aktive elementer i et kunstværk? Inddrag gerne eksempler på kunstnere fra andre perioder, som har arbejdet med naturen, performancekunst eller andre temporære kunstformer.